IGC在学术写作中的辅助作用可以帮助提高效率，尤其是在文献综述、初步草稿生成和语言优化等方面，但如何平衡AIGC的辅助功能与人类创作的核心地位是学术界面临的挑战。
首先，AIGC应该作为辅助工具而非创作主体。AIGC能够为学术写作提供灵感、总结已有研究成果、重写句子，或者帮助理清思路，但它无法替代学术研究中的创造性思考。学术研究不仅仅是数据和信息的拼接，更重要的是如何提出新问题、设计新实验、进行创新性分析。AIGC不能替代这一过程。因此，学术写作中的真正核心仍然是研究者的独立思考和创造性贡献，AIGC只能在一定程度上优化写作流程和语言表达。
其次，学术写作中的原创性依然至关重要。即使AIGC可以帮助生成一些初步文本，研究人员仍然需要对生成的内容进行严格审核和修订，确保其符合学术标准。AIGC生成的文本需要结合研究者自己的见解和分析，不能仅依赖机器输出的结论。尤其是在高水平的学术论文中，原创性和逻辑性必须由研究者亲自把关。
最后，教育机构和科研机构应加强AIGC的使用培训。随着AIGC在学术写作中的普及，研究者特别是学生应当了解如何正确使用这一技术。教育工作者应指导学生合理使用AIGC来辅助写作，并帮助他们意识到AIGC的局限性和潜在的伦理问题。科研机构也可以通过明确规定AIGC的使用边界来避免滥用，确保学术研究的质量。
AIGC技术在学术界的广泛应用，带来了便捷的写作支持，但也伴随着伦理、原创性和学术诚信等多重挑战。学术界应当合理利用AIGC，确保其作为辅助工具而非替代创造的手段。通过加强伦理规范、教育培训和科学管理，可以更好地平衡AIGC的使用与学术研究的核心价值。